Maria Eduarda Fraga Bitello 28/01/2025

As mudanças climáticas impõem grandes desafios à agricultura nas regiões norte do estados do Rio Grande do Sul. Este artigo analisa o impacto das mudanças climáticas nas principais culturas em 2025, especificamente na soja e no milho. As mudanças nas precipitações e o aumento das temperaturas afetam diretamente a produtividade agrícola. Este estudo tem como objetivo identificar as consequências dessas mudanças e propor estratégias de mitigação para garantir a sustentabilidade da produção agrícola na região. Os resultados indicam que, apesar das expectativas positivas devido ao aumento da área plantada e à adoção de novas tecnologias, os efeitos adversos da seca e das chuvas irregulares requerem atenção contínua dos produtores.

Patrícia Vieira Santos 15/01/2025

Este artigo é oriundo dos estudos sobre as intersecções da Psicanálise com a Neuropsicopedagogia e as suas potenciais contribuições ao processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista um campo vasto para a compreensão aprofundada dos processos educativos. A Neuropsicopedagogia tem como base o entendimento dos mecanismos cerebrais para o processo de aprendizagem, com vistas à reabilitação e prevenção de possíveis dificuldades e transtornos nos indivíduos. A teoria psicanalítica nos ensina que as relações estabelecidas com os outros, em especial na primeira infância, moldam a subjetividade e influenciam as formas de interagir com o mundo. Os estudos psicanalíticos enfatizam a importância do afeto nas relações humanas e no processo de aprendizagem. Em um ambiente de aprendizagem que valoriza o afeto, os alunos se sentem mais seguros para explorar novas ideias, cometer erros e aprender com eles. Na educação, a Psicanálise lembra-nos que cada aluno é único e possui suas próprias necessidades e ritmos de aprendizagem. A relação professor-aluno, segundo Wallon, é um elemento central no processo de ensino-aprendizagem. A afetividade presente nessa relação influencia diretamente o desenvolvimento cognitivo e emocional do aluno a partir de um ambiente escolar que investe nas emoções, nas necessidades individuais e nas relações interpessoais. Essas ações contribuem para um processo de aprendizagem mais significativo e prazeroso. Nessa perspectiva, ao adentrarmos na teoria de Freud, e refletirmos sobre a relação professor-aluno, o que nos remete à transferência, se considerarmos que o educando projeta em seu docente, emoções, sentimentos e expectativas de outras figuras importantes em sua vida, como familiares e ídolos. Além disso, para a Psicanálise, o inconsciente exerce uma influência poderosa sobre o comportamento humano, inclusive no processo de aprendizagem. Os medos, ansiedades e defesas inconscientes podem tanto facilitar quanto dificultar a aquisição de novos conhecimentos. Nessa vertente, a Escuta Ativa e Empática e a técnica da Associação Livre são recursos que podem agregar à construção do vínculo profissional-cliente. Para a elaboração do trabalho, realizou-se o levantamento bibliográfico oriundos de livros, artigos e revistas acadêmicas, com vistas a explicitar as intersecções e contribuições na educação da Psicanálise com a Neuropsicopedagogia. Como resultado, emergiu que o processo de escuta tanto na terapia psicanalítica como no atendimento neuropsicopedagógico tem potencial para estimular o autoconhecimento e o empoderamento do sujeito e a Associação Livre pode contribuir para a verbalização de traumas e angústias inconscientes que reverberam nas emoções e na construção do conhecimento pelo indivíduo.

Fernanda Aparecida Ponzio de Barros 13/01/2025

É uma grande satisfação participar dessa jornada de aprendizado e troca de experiências, durante todo o processo de análise em conjunto de informações que pudessem abrir novos horizontes desenvolvendo uma percepção mais apurada a maneira de pensar sobre o tema, problemas como de violência, conflitos sociais, escolares, bullying e cyber bullying, são reações decorrentes de conhecimentos que foram de alguma maneira desligados no momento de transmissão da educação cultural familiar e do meio ao qual pertence o indivíduo. A participação efetiva desse processo de aprendizagem tem como objetivo descrever o processo evolutivo da sociedade é apresentada as mudanças na sociedade e o desafio de manter-se fiel ao aprendizado é de extrema importância ter a consciência de que as pessoas precisam acompanhar, dessa forma adaptar e sobreviver ao processo. Vou esclarecer que apesar da dificuldade apresentada sobre o assunto procuro enfatizar o processo de transformação da sociedade a capacidade de desenvolver e gerar novos conhecimentos. Entre as diferentes linhas apresentadas destacamos a cultura a educação e a subjetividade na sociedade contemporânea. A formação do conhecimento que possibilita a interação e troca de experiências entre os indivíduos que regem o mesmo meio e que reforçam o sucesso individual e social por meio de conhecimentos transmitidos durante centenas de gerações. De acordo com Jean Piaget, ele propõe que o conhecimento é adquirido de acordo com o meio em que de vive, ou seja, está em constante transformação. “os fenômenos humanos são biológicos em suas raízes, sociais em seus fins e mentais em seus meios.” Jean Piaget

Jorge Lucchesi Rocha Junior 13/01/2025

A contratação temporária na administração pública, embora prevista em lei, é uma exceção à regra do concurso público. O artigo analisa a constitucionalidade e os limites dessa modalidade de contratação, especialmente no que diz respeito à colisão entre normas federais e estaduais. O texto destaca a importância da interpretação restritiva da contratação temporária, a fim de evitar o desvirtuamento do princípio do concurso público e a perpetuação de situações precárias no serviço público. A jurisprudência do Supremo Tribunal Federal tem sido fundamental para a consolidação desse entendimento, ao estabelecer que a contratação temporária deve ser utilizada apenas em situações excepcionais e devidamente justificadas, sempre observando os princípios constitucionais da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

THIAGO VITAL BARROSO 12/01/2025

Este documento fornece uma breve descrição, bem como, a forma de inovar na busca pelo conhecimento popular em um aplicativo de streaming de vídeo mundialmente conhecido por YouTube®, onde diversos atores e personas com conhecimentos limitados e até expertises se fazem presente, para instruir, conceituar, opinar e dissertar diversas temáticas. Dentre elas, escolheu-se um tema muito pertinente no âmbito de nossa sociedade, ainda mais, quando invoca-se a discussão tecnológica. O método utilizado foi de pesquisa livre com a temática ou palavra-chave “celular monitorado”, como o resultado do universo da pesquisa não é evidenciado numericamente, optou-se por analisar os principais vídeos aplicando filtro contendo a partir de 1 (um) mil visualizações, independente de titularidade ou aporte de canal tecnológico. Tendo como os principais resultados apontados após análise e exclusão de 28 conteúdos de mídias. Tendo os principais resultados a inserção de códigos MMI, dicas de segurança e recomendação de perícia por especialista em segurança digital para a identificação de logs e demais resquícios de dados que possam ser captados e decodificados pelo profissional da área.

THIAGO VITAL BARROSO 12/01/2025

O artigo aborda a problemática da violência sexual, especialmente contra crianças e adolescentes, destacando as definições de exploração sexual, abuso sexual e assédio sexual conforme a OMS. Exploração sexual envolve o abuso de vulnerabilidades para fins monetários ou políticos, enquanto abuso sexual se refere a atos forçados ou ameaçados de natureza sexual. O texto também menciona as formas de violência, como prostituição forçada, tráfico sexual, pornografia infantil e outros. Estudos de caso, como o realizado em Manaus, revelam um grave quadro de exploração sexual infantil, com tráfico interestadual e internacional. Programas como a Rede Humanizada de Atendimento às Mulheres Agredidas Sexualmente e o Projeto Sentinela buscam mitigar essa violência, oferecendo suporte a vítimas. Dados de 2023 mostram um aumento significativo nos registros de estupros, com um alto índice de vítimas menores de 13 anos. A pandemia de COVID-19 exacerbou a vulnerabilidade infantil, tornando a detecção de abusos mais difícil até o retorno às escolas. A proposta do estudo visa identificar e analisar os dados sobre violência sexual no contexto amazônico, focando em Manaus. O projeto busca criar indicadores para melhorar a resposta dos serviços de saúde e justiça, com a produção de um e-book como resultado. O referencial teórico destaca a importância de legislações como a Lei Nº 13.431/2017, que estabelecem o Sistema de Garantia de Direitos. O estudo também aborda os desafios na formação de profissionais de saúde e segurança, como enfermeiros, e a importância da educação para a detecção precoce de abusos. Com uma metodologia qualitativa, a pesquisa utiliza dados documentais e institucionais para análise, com o objetivo de melhorar as políticas públicas e o atendimento a vítimas de violência sexual.

THIAGO VITAL BARROSO 12/01/2025

Deepfakes, golpes modernos, práticas de séculos remotos e sem poder tecnológico. O uso da inovação tecnológica (IA – Inteligência Artificial), está ganhando força e popularidade, devido, aos altos golpes cibernéticos, em razão, por exemplo, de desvio de milhões de dólares de contexto empresarial. Agora, imagina no campo da política, onde o assunto versa sobre eleição presidencial nacional ou internacional, bem como, para os cargos de prefeituras, o limite não abrange fronteiras. Por isso, entender o que a mídia jornalística veicula, seu alto grau de impacto científico, os usos de abrangência tecnológica e de combate, como atuam no campo da cibersegurança, bem como, nas divulgações de boas condutas e medidas de segurança virtual, ajuda, mas não limita os ataques e as falsas informações e conteúdos digitais, enquanto veracidade e ética, além de quais ferramentas utilizarem para identificar e combater a desinformação do tipo “fake news e deepfake”.

Luisa gabrielle Temponi Gonçalves 12/01/2025

A diálise peritoneal (DP) é uma forma eficaz de tratamento alternativo a hemodiálise. Dentre as modalidades de inserção do cateter que torna a DP possível há disponível a técnica cirúrgica (cirurgia aberta ou assistida por laparoscopia) ou por técnica percutânea (Seldinger ou técnica de Seldinger modificada) guiado por imagem. Dentre os métodos mais utilizados foi observado que as técnicas laparoscópicas minimizaram o risco de falha do cateter, de complicações e morbidade. Porém, a falta desses recursos não descarta a utilização das técnicas aberta de Seldinger, ainda com bons resultados. As complicações mais comuns são vazamento pericateter, falha na drenagem, hérnias abdominais, peritonite, infecção da saída do cateter.

Jader Leandro Rigo 02/01/2025

O presente artigo visa apresentar a importância do desenvolvimento da inteligência socioemocional por pessoas que já possuem seus cargos nas organizações, mas também se aplica a pessoas que têm experiência profissional. Considerando fatores contemporâneos de trabalho, vale destacar a necessidade que essas pessoas têm de prover o sustento para suas famílias e seus lares. Ao abordar o tema, deve-se levar em consideração que, falar de inteligência socioemocional pode desencadear uma gama de pensamentos e sentimentos que surgem devido a questões não resolvidas do passado. Logo, os impactos podem ser facilmente percebidos de acordo com a maneira como a pessoa se comporta perante certos grupos, seja no trabalho ou em suas relações pessoais mais próximas.

Paulo César da Silva 30/12/2024

A integração de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na gestão escolar configura-se como uma oportunidade para modernizar processos administrativos, potencializar práticas pedagógicas e promover a inclusão digital. Este artigo objetiva analisar como as TDIC podem ser utilizadas de forma eficiente e inclusiva na gestão escolar, abordando os benefícios, desafios e estratégias para sua implementação. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica descritiva e qualitativa, baseada em artigos científicos, livros e documentos governamentais recentes. A coleta de dados priorizou materiais publicados nos últimos cinco anos, garantindo a contemporaneidade da análise. Os resultados demonstram que a utilização de TDIC proporciona avanços significativos na organização escolar, como a automação de tarefas, melhoria na comunicação entre a escola e a comunidade, e maior eficiência no planejamento pedagógico. Ferramentas como plataformas digitais e sistemas de gestão escolar têm promovido maior transparência e engajamento das famílias no acompanhamento da trajetória acadêmica dos alunos. Adicionalmente, modelos de competências digitais, como o CDD-EB, têm auxiliado professores a desenvolver habilidades tecnológicas alinhadas às demandas educacionais contemporâneas. Apesar desses avanços, a pesquisa evidenciou barreiras importantes que limitam a ampla adoção das TDIC. A infraestrutura inadequada, especialmente em regiões rurais e periféricas, constitui um dos principais entraves. A falta de conectividade, dispositivos tecnológicos e manutenção regular reduz a capacidade das escolas de integrar tecnologias de forma efetiva. Além disso, desafios culturais, como a resistência de professores e gestores à mudança e a carência de formação continuada, comprometem o uso estratégico dessas ferramentas. A discussão reforça que a transformação digital na gestão escolar requer esforços integrados entre diferentes atores, como gestores, educadores e formuladores de políticas públicas. Investimentos em infraestrutura tecnológica e programas de capacitação são indispensáveis para superar os desafios identificados. Além disso, políticas públicas inclusivas, como o programa Educação Conectada, desempenham papel essencial na redução das desigualdades regionais e na promoção do acesso equitativo às TDIC. Conclui-se que a implementação das tecnologias digitais na gestão escolar é um processo em construção, com potencial para transformar significativamente o ambiente educacional. Contudo, para que essa transformação seja sustentável, é necessário um planejamento estratégico que contemple tanto aspectos técnicos quanto sociais. A pesquisa sugere a realização de estudos futuros sobre o impacto das TDIC na redução de desigualdades educacionais e na formação de competências digitais em contextos escolares vulneráveis.

Paulo César da Silva 30/12/2024

A integração entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo é um elemento central para a promoção de uma educação inclusiva, democrática e de qualidade, especialmente no contexto das escolas brasileiras, caracterizado por desafios estruturais e financeiros. Este estudo objetiva analisar como essas três áreas interagem e impactam as práticas pedagógicas e a qualidade do ensino. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e descritiva, baseada em revisão bibliográfica e documental, com seleção de fontes em bases de dados como Scielo, Google Scholar e Portal de Periódicos da CAPES. A análise foi conduzida com o objetivo de identificar padrões, lacunas e práticas recorrentes relacionadas à gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo, utilizando a técnica de análise de conteúdo para interpretar os dados. Os resultados indicam que a fragmentação entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo compromete significativamente a qualidade das práticas educacionais. A falta de comunicação e alinhamento entre essas áreas dificulta a adaptação do currículo às realidades locais e limita a implementação de metodologias pedagógicas inclusivas e inovadoras. Além disso, a escassez de recursos financeiros e estruturais foi identificada como um dos maiores obstáculos enfrentados pelas escolas, impactando diretamente a formação continuada de professores e gestores e a qualidade das estratégias pedagógicas adotadas. Por outro lado, a literatura destaca que a formação continuada de educadores e gestores é um componente essencial para a promoção de práticas educativas mais inclusivas e eficazes. A ausência de políticas públicas robustas que assegurem o acesso à formação contínua representa uma limitação importante, especialmente em escolas localizadas em regiões periféricas ou rurais, onde os recursos são mais escassos. Estudos também ressaltam a necessidade de fortalecer a cultura escolar voltada para a gestão democrática, promovendo a participação ativa de professores, alunos e famílias nos processos decisórios. Conclui-se que a integração entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo exige uma abordagem colaborativa e interdisciplinar, capaz de superar os desafios estruturais e promover a inclusão educacional. Essa integração depende de políticas educacionais que valorizem a formação continuada e de ações que promovam a participação democrática na escola. A pesquisa contribui para o debate acadêmico e prático ao propor caminhos para fortalecer as inter-relações entre essas áreas, visando à melhoria da qualidade do ensino e à construção de uma educação mais equitativa, inclusiva e adaptada às necessidades da sociedade contemporânea.

Paulo César da Silva 27/12/2024

Este artigo investiga a atuação da gestão escolar no desenvolvimento da formação contínua dos professores do Ensino Fundamental, com foco nas implicações das práticas de gestão para o aprimoramento profissional dos docentes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e de caráter descritivo-exploratório, baseada em revisão bibliográfica de estudos acadêmicos, livros e artigos sobre gestão escolar, formação continuada, tipos de gestão e estratégias para o desenvolvimento profissional. O objetivo é compreender como a gestão escolar pode facilitar o desenvolvimento contínuo dos professores, contribuindo para a melhoria das práticas pedagógicas e da qualidade do ensino. A análise dos materiais selecionados revelou que a gestão escolar é um fator fundamental para a formação contínua, destacando-se a importância de modelos de gestão democrática, participativa e autogestionária, que promovem a colaboração entre docentes e gestores. A liderança transformadora foi identificada como um componente-chave, motivando os professores a adotar práticas pedagógicas inovadoras e reflexivas. A pesquisa também revelou que a gestão escolar centralizadora, com suas práticas burocráticas e autoritárias, pode limitar a formação contínua e o desenvolvimento profissional dos docentes, prejudicando a criação de um ambiente colaborativo. Os resultados indicam que a gestão escolar deve atuar como mediadora, criando condições para a participação ativa dos professores em programas de desenvolvimento profissional, workshops e seminários, além de promover uma integração constante entre teoria e prática. Conclui-se que uma gestão escolar eficaz, voltada para a autonomia dos professores e para o fortalecimento da colaboração entre todos os membros da comunidade escolar, é essencial para o aprimoramento da formação docente e para a melhoria da qualidade educacional, criando um ambiente propício para o aprendizado contínuo e adaptabilidade às mudanças educacionais.

Paulo César da Silva 27/12/2024

Este artigo aborda a integração entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo nas escolas brasileiras, com o objetivo de analisar como essa articulação pode contribuir para a superação das dificuldades estruturais e financeiras enfrentadas pelas instituições de ensino e, ao mesmo tempo, promover uma educação de qualidade e inclusiva. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com base em uma revisão bibliográfica de materiais acadêmicos, incluindo livros, artigos e dissertações, que discutem as inter-relações entre esses componentes no contexto educacional contemporâneo. Os resultados apontam que a integração eficaz entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo é essencial para enfrentar os desafios enfrentados pelas escolas, sendo fundamental a promoção da formação contínua dos educadores, a gestão participativa e a adaptação do currículo às necessidades locais. A análise revela que, embora as escolas brasileiras enfrentem dificuldades devido à escassez de recursos, práticas inovadoras, como a utilização de tecnologias educacionais e a flexibilidade curricular, podem ser soluções eficazes. A conclusão reforça que a colaboração entre esses elementos é uma estratégia necessária para a melhoria do processo educacional, especialmente em contextos de desigualdade e limitações financeiras. O estudo contribui para a reflexão sobre políticas educacionais e práticas pedagógicas que buscam promover uma educação mais inclusiva e adaptada às realidades das escolas no Brasil.

LEONARDO LORENZONI VIEIRA 21/12/2024

Este artigo analisa a obra de Conceição Evaristo à luz do conceito de escrevivência, enfatizando sua relevância como espaço de resistência e (re)existência da mulher negra na literatura brasileira. A partir de uma abordagem interseccional, o estudo explora como suas narrativas denunciam opressões estruturais relacionadas à raça, gênero e classe, ao mesmo tempo em que celebram a ancestralidade e a força coletiva. Obras como Olhos d’Água e Ponciá Vicêncio são discutidas para evidenciar como Evaristo transforma memórias individuais e coletivas em literatura de resistência. O artigo também reflete sobre o impacto cultural e acadêmico de sua produção, destacando seu papel como referência para novas gerações de escritoras negras e como agente de transformação social e política.