Patrícia Vieira Santos 15/01/2025

Este artigo é oriundo dos estudos sobre as intersecções da Psicanálise com a Neuropsicopedagogia e as suas potenciais contribuições ao processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista um campo vasto para a compreensão aprofundada dos processos educativos. A Neuropsicopedagogia tem como base o entendimento dos mecanismos cerebrais para o processo de aprendizagem, com vistas à reabilitação e prevenção de possíveis dificuldades e transtornos nos indivíduos. A teoria psicanalítica nos ensina que as relações estabelecidas com os outros, em especial na primeira infância, moldam a subjetividade e influenciam as formas de interagir com o mundo. Os estudos psicanalíticos enfatizam a importância do afeto nas relações humanas e no processo de aprendizagem. Em um ambiente de aprendizagem que valoriza o afeto, os alunos se sentem mais seguros para explorar novas ideias, cometer erros e aprender com eles. Na educação, a Psicanálise lembra-nos que cada aluno é único e possui suas próprias necessidades e ritmos de aprendizagem. A relação professor-aluno, segundo Wallon, é um elemento central no processo de ensino-aprendizagem. A afetividade presente nessa relação influencia diretamente o desenvolvimento cognitivo e emocional do aluno a partir de um ambiente escolar que investe nas emoções, nas necessidades individuais e nas relações interpessoais. Essas ações contribuem para um processo de aprendizagem mais significativo e prazeroso. Nessa perspectiva, ao adentrarmos na teoria de Freud, e refletirmos sobre a relação professor-aluno, o que nos remete à transferência, se considerarmos que o educando projeta em seu docente, emoções, sentimentos e expectativas de outras figuras importantes em sua vida, como familiares e ídolos. Além disso, para a Psicanálise, o inconsciente exerce uma influência poderosa sobre o comportamento humano, inclusive no processo de aprendizagem. Os medos, ansiedades e defesas inconscientes podem tanto facilitar quanto dificultar a aquisição de novos conhecimentos. Nessa vertente, a Escuta Ativa e Empática e a técnica da Associação Livre são recursos que podem agregar à construção do vínculo profissional-cliente. Para a elaboração do trabalho, realizou-se o levantamento bibliográfico oriundos de livros, artigos e revistas acadêmicas, com vistas a explicitar as intersecções e contribuições na educação da Psicanálise com a Neuropsicopedagogia. Como resultado, emergiu que o processo de escuta tanto na terapia psicanalítica como no atendimento neuropsicopedagógico tem potencial para estimular o autoconhecimento e o empoderamento do sujeito e a Associação Livre pode contribuir para a verbalização de traumas e angústias inconscientes que reverberam nas emoções e na construção do conhecimento pelo indivíduo.

Fernanda Aparecida Ponzio de Barros 13/01/2025

É uma grande satisfação participar dessa jornada de aprendizado e troca de experiências, durante todo o processo de análise em conjunto de informações que pudessem abrir novos horizontes desenvolvendo uma percepção mais apurada a maneira de pensar sobre o tema, problemas como de violência, conflitos sociais, escolares, bullying e cyber bullying, são reações decorrentes de conhecimentos que foram de alguma maneira desligados no momento de transmissão da educação cultural familiar e do meio ao qual pertence o indivíduo. A participação efetiva desse processo de aprendizagem tem como objetivo descrever o processo evolutivo da sociedade é apresentada as mudanças na sociedade e o desafio de manter-se fiel ao aprendizado é de extrema importância ter a consciência de que as pessoas precisam acompanhar, dessa forma adaptar e sobreviver ao processo. Vou esclarecer que apesar da dificuldade apresentada sobre o assunto procuro enfatizar o processo de transformação da sociedade a capacidade de desenvolver e gerar novos conhecimentos. Entre as diferentes linhas apresentadas destacamos a cultura a educação e a subjetividade na sociedade contemporânea. A formação do conhecimento que possibilita a interação e troca de experiências entre os indivíduos que regem o mesmo meio e que reforçam o sucesso individual e social por meio de conhecimentos transmitidos durante centenas de gerações. De acordo com Jean Piaget, ele propõe que o conhecimento é adquirido de acordo com o meio em que de vive, ou seja, está em constante transformação. “os fenômenos humanos são biológicos em suas raízes, sociais em seus fins e mentais em seus meios.” Jean Piaget

Wesley Barbosa Rodrigues 02/01/2025

O presente trabalho aborda a aplicação de uma revisão bibliográfica com enfoque qualitativo para explicar uma prática inovadora em sala de aula sobre tecnologias, metodologias e currículos, bem como a interatividade em ambiente educacional. Destaca-se a experiência prévia à pandemia de 2019 e a percepção da falta de capacitação dos professores na utilização da tecnologia da Plataforma AVA, considerando a diversidade geracional entre os docentes. A pesquisa busca analisar o impacto das tecnologias digitais na aprendizagem, ensino e desenvolvimento curricular, refletindo sobre as mudanças educacionais decorrentes da inclusão dessas ferramentas nas escolas públicas. As contribuições das tecnologias digitais incluem a criação de novos ambientes de aprendizagem, mudanças nas práticas educativas e o fortalecimento da cultura digital, permitindo que alunos e professores se tornem coautores de suas narrativas de aprendizagem. Práticas pedagógicas sugeridas para a formação de professores envolvem o letramento digital, projetos colaborativos com alunos, uso de tecnologias como laptops educacionais, blogs e Plataformas AVA, visando integrar as tecnologias ao currículo e fomentar uma cultura digital na escola.

Paulo César da Silva 30/12/2024

A integração de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na gestão escolar configura-se como uma oportunidade para modernizar processos administrativos, potencializar práticas pedagógicas e promover a inclusão digital. Este artigo objetiva analisar como as TDIC podem ser utilizadas de forma eficiente e inclusiva na gestão escolar, abordando os benefícios, desafios e estratégias para sua implementação. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica descritiva e qualitativa, baseada em artigos científicos, livros e documentos governamentais recentes. A coleta de dados priorizou materiais publicados nos últimos cinco anos, garantindo a contemporaneidade da análise. Os resultados demonstram que a utilização de TDIC proporciona avanços significativos na organização escolar, como a automação de tarefas, melhoria na comunicação entre a escola e a comunidade, e maior eficiência no planejamento pedagógico. Ferramentas como plataformas digitais e sistemas de gestão escolar têm promovido maior transparência e engajamento das famílias no acompanhamento da trajetória acadêmica dos alunos. Adicionalmente, modelos de competências digitais, como o CDD-EB, têm auxiliado professores a desenvolver habilidades tecnológicas alinhadas às demandas educacionais contemporâneas. Apesar desses avanços, a pesquisa evidenciou barreiras importantes que limitam a ampla adoção das TDIC. A infraestrutura inadequada, especialmente em regiões rurais e periféricas, constitui um dos principais entraves. A falta de conectividade, dispositivos tecnológicos e manutenção regular reduz a capacidade das escolas de integrar tecnologias de forma efetiva. Além disso, desafios culturais, como a resistência de professores e gestores à mudança e a carência de formação continuada, comprometem o uso estratégico dessas ferramentas. A discussão reforça que a transformação digital na gestão escolar requer esforços integrados entre diferentes atores, como gestores, educadores e formuladores de políticas públicas. Investimentos em infraestrutura tecnológica e programas de capacitação são indispensáveis para superar os desafios identificados. Além disso, políticas públicas inclusivas, como o programa Educação Conectada, desempenham papel essencial na redução das desigualdades regionais e na promoção do acesso equitativo às TDIC. Conclui-se que a implementação das tecnologias digitais na gestão escolar é um processo em construção, com potencial para transformar significativamente o ambiente educacional. Contudo, para que essa transformação seja sustentável, é necessário um planejamento estratégico que contemple tanto aspectos técnicos quanto sociais. A pesquisa sugere a realização de estudos futuros sobre o impacto das TDIC na redução de desigualdades educacionais e na formação de competências digitais em contextos escolares vulneráveis.

Paulo César da Silva 30/12/2024

A integração entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo é um elemento central para a promoção de uma educação inclusiva, democrática e de qualidade, especialmente no contexto das escolas brasileiras, caracterizado por desafios estruturais e financeiros. Este estudo objetiva analisar como essas três áreas interagem e impactam as práticas pedagógicas e a qualidade do ensino. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e descritiva, baseada em revisão bibliográfica e documental, com seleção de fontes em bases de dados como Scielo, Google Scholar e Portal de Periódicos da CAPES. A análise foi conduzida com o objetivo de identificar padrões, lacunas e práticas recorrentes relacionadas à gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo, utilizando a técnica de análise de conteúdo para interpretar os dados. Os resultados indicam que a fragmentação entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo compromete significativamente a qualidade das práticas educacionais. A falta de comunicação e alinhamento entre essas áreas dificulta a adaptação do currículo às realidades locais e limita a implementação de metodologias pedagógicas inclusivas e inovadoras. Além disso, a escassez de recursos financeiros e estruturais foi identificada como um dos maiores obstáculos enfrentados pelas escolas, impactando diretamente a formação continuada de professores e gestores e a qualidade das estratégias pedagógicas adotadas. Por outro lado, a literatura destaca que a formação continuada de educadores e gestores é um componente essencial para a promoção de práticas educativas mais inclusivas e eficazes. A ausência de políticas públicas robustas que assegurem o acesso à formação contínua representa uma limitação importante, especialmente em escolas localizadas em regiões periféricas ou rurais, onde os recursos são mais escassos. Estudos também ressaltam a necessidade de fortalecer a cultura escolar voltada para a gestão democrática, promovendo a participação ativa de professores, alunos e famílias nos processos decisórios. Conclui-se que a integração entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo exige uma abordagem colaborativa e interdisciplinar, capaz de superar os desafios estruturais e promover a inclusão educacional. Essa integração depende de políticas educacionais que valorizem a formação continuada e de ações que promovam a participação democrática na escola. A pesquisa contribui para o debate acadêmico e prático ao propor caminhos para fortalecer as inter-relações entre essas áreas, visando à melhoria da qualidade do ensino e à construção de uma educação mais equitativa, inclusiva e adaptada às necessidades da sociedade contemporânea.

Paulo César da Silva 27/12/2024

Este artigo investiga a atuação da gestão escolar no desenvolvimento da formação contínua dos professores do Ensino Fundamental, com foco nas implicações das práticas de gestão para o aprimoramento profissional dos docentes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e de caráter descritivo-exploratório, baseada em revisão bibliográfica de estudos acadêmicos, livros e artigos sobre gestão escolar, formação continuada, tipos de gestão e estratégias para o desenvolvimento profissional. O objetivo é compreender como a gestão escolar pode facilitar o desenvolvimento contínuo dos professores, contribuindo para a melhoria das práticas pedagógicas e da qualidade do ensino. A análise dos materiais selecionados revelou que a gestão escolar é um fator fundamental para a formação contínua, destacando-se a importância de modelos de gestão democrática, participativa e autogestionária, que promovem a colaboração entre docentes e gestores. A liderança transformadora foi identificada como um componente-chave, motivando os professores a adotar práticas pedagógicas inovadoras e reflexivas. A pesquisa também revelou que a gestão escolar centralizadora, com suas práticas burocráticas e autoritárias, pode limitar a formação contínua e o desenvolvimento profissional dos docentes, prejudicando a criação de um ambiente colaborativo. Os resultados indicam que a gestão escolar deve atuar como mediadora, criando condições para a participação ativa dos professores em programas de desenvolvimento profissional, workshops e seminários, além de promover uma integração constante entre teoria e prática. Conclui-se que uma gestão escolar eficaz, voltada para a autonomia dos professores e para o fortalecimento da colaboração entre todos os membros da comunidade escolar, é essencial para o aprimoramento da formação docente e para a melhoria da qualidade educacional, criando um ambiente propício para o aprendizado contínuo e adaptabilidade às mudanças educacionais.

Paulo César da Silva 27/12/2024

Este artigo aborda a integração entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo nas escolas brasileiras, com o objetivo de analisar como essa articulação pode contribuir para a superação das dificuldades estruturais e financeiras enfrentadas pelas instituições de ensino e, ao mesmo tempo, promover uma educação de qualidade e inclusiva. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com base em uma revisão bibliográfica de materiais acadêmicos, incluindo livros, artigos e dissertações, que discutem as inter-relações entre esses componentes no contexto educacional contemporâneo. Os resultados apontam que a integração eficaz entre gestão escolar, coordenação pedagógica e currículo é essencial para enfrentar os desafios enfrentados pelas escolas, sendo fundamental a promoção da formação contínua dos educadores, a gestão participativa e a adaptação do currículo às necessidades locais. A análise revela que, embora as escolas brasileiras enfrentem dificuldades devido à escassez de recursos, práticas inovadoras, como a utilização de tecnologias educacionais e a flexibilidade curricular, podem ser soluções eficazes. A conclusão reforça que a colaboração entre esses elementos é uma estratégia necessária para a melhoria do processo educacional, especialmente em contextos de desigualdade e limitações financeiras. O estudo contribui para a reflexão sobre políticas educacionais e práticas pedagógicas que buscam promover uma educação mais inclusiva e adaptada às realidades das escolas no Brasil.

Ana Reges de Medeiros 20/12/2024

Em 2020, quando o mundo foi acometido pela pandemia de COVID-19, aconteceu um processo urgente e necessário de adoção de tecnologias digitais a serviço da educação o que obrigou professores, alunos e instituições a readaptarem seus conhecimentos, suas práticas e métodos de ensino para o ambiente virtual que passou a ser, durante o período pandêmico e nos momentos que o sucederam, uma medida essencial para facilitar o acesso à escolarização sistemática. O fechamento de escolas e universidades tornou o ensino a distância a única alternativa para garantir a continuidade das atividades educacionais e a utilização de recursos digitais se intensificou, impactando profundamente as práticas educativas da época que puderam estender-se ao período pós-pandêmico, propiciando a reformulação do processo de ensino-aprendizagem. Nesse período, as formações continuadas de professores precisaram ser revisitadas. Toda orientação voltada para o trabalho com o aluno em sala de aula foi repensada para se tornar um recurso metodológico de otimização das aulas no período remoto e instrumentalização do profissional do magistério. É sobre como a tecnologia digital precisou fazer parte da rotina pedagógica e sua utilização nos dias atuais que se tratará esse trabalho.

Gustavo Leme 15/01/2024

O presente estudo visa analisar aspectos relativos à aplicabilidade do instituto da responsabilidade civil, destacada pelo artigo 927 e seguintes do Código Civil, sobre a Lei n° 8.078 de 11.09.90, o Código de Defesa do Consumidor, à luz da proteção constitucional a este conferida. Após a exposição da evolução histórica que levou ao contexto consumerista atual e análise dos princípios da tutela do consumidor, o tema será delimitado com foco na responsabilidade do fornecedor pelo fato do produto, que nasce em decorrência do defeito por este apresentado.

Amanda Santos de Oliveira 15/01/2024

A introdução deste trabalho aborda o direito à vida como um direito fundamental, inviolável e inalienável previsto na Constituição Brasileira, enfatizando o princípio da dignidade da pessoa humana e seu papel na garantia dos direitos de personalidade e fundamentais. Além disso, explora-se a garantia constitucional da liberdade religiosa, que inclui a liberdade de religião, consciência e crença. O estudo examina a interação complexa entre a liberdade religiosa e o direito à vida, focando especificamente na recusa de transfusões de sangue por Testemunhas de Jeová por convicções religiosas. O objetivo é realizar uma análise doutrinária e jurisprudencial sobre como o ordenamento jurídico brasileiro lida com a recusa de transfusões de sangue no contexto do consentimento médico e dos direitos religiosos.

Este estudo explora as origens e o desenvolvimento global do crime organizado, analisando grandes organizações criminosas, como as máfias italianas (Cosa Nostra, Camorra, 'Ndrangheta), Tríades Chinesas, Yakuza do Japão, máfia norte-americana e cartéis de drogas sul-americanos em Medellín e Cali. A análise aborda as características únicas de cada organização, seu alcance internacional e contexto histórico, destacando como grupos como a Cosa Nostra, através de alianças com cartéis, ampliaram mercados de tráfico de drogas. O estudo examina também o crime organizado na América do Sul, ligado à produção de drogas em grande escala, e facções brasileiras como o PCC e Comando Vermelho, que controlam o comércio ilícito dentro e fora dos presídios. Além disso, trata dos desafios globais impostos pelo crime organizado, com foco em redes transnacionais e na criação de estruturas de poder paralelas em regiões com controle estatal enfraquecido.

Jorge Leandro Short Fontes 15/01/2024

Este trabalho explora a análise de Giorgio Agamben sobre as estruturas de poder e os conceitos de "estado de exceção" e "bio-política", que ele identifica como os fundamentos operacionais das organizações políticas contemporâneas. A partir dessa perspectiva, o "campo" emerge como a manifestação desse poder, onde a "vida nua" é submetida a uma lógica de inclusão excludente. Com base em teorias de filósofos como Foucault, Schmitt, e Arendt, o estudo questiona as fundações jusnaturalistas e contratualistas do estado moderno, que, ao invés de protegerem a dignidade humana, servem ao poder soberano como justificativa para a apropriação da vida. O texto discute as limitações do constitucionalismo na garantia de direitos fundamentais e explora como a globalização reforça o bio-poder sobre os estados-nação, especialmente os periféricos, convertendo os direitos humanos em instrumentos de controle e disciplinarização.

Bruno Haddad Souza Chaves 30/10/2023

Trata-se de uma reflexão acerca da legitimidade da investigação criminal promovida pela defesa, no curso das investigações preliminares policiais

Suélen Lima Casé 30/10/2023

O artigo analisa, à luz do disposto na legislação e na doutrina, as discussões acerca da liberdade de atuação da autoridade policial na condução do procedimento investigativo.

Katia Gomes de Almeida Braga 30/10/2023

O presente artigo tem como objetivo analisar as alterações legislativa da Lei 14.382/023, o qual prevê a possibilidade da alteração do prenome no âmbito cartorário, bem como sua influência nos princípios da imutabilidade do nome e da dignidade da pessoa humana. Trata-se de um tema relevante e atual com reflexos teóricos e práticos na sociedade, face a necessita da ponderação dos princípios regentes, bem como, as recentes alterações da Lei de Registros Públicos e jurisprudência dos Tribunais Superiores sobre o tema.

Eliézer Guedes de Oliveira Junior 30/10/2023

O artigo analisa a crescente importância do direito penal internacional, onde crimes transnacionais e mesmo ilícitos internos demandam cooperação entre países. O objetivo é examinar como os avanços nesse campo influenciam as relações internacionais. Utilizando uma metodologia baseada em revisão bibliográfica e análise de casos emblemáticos, o texto está estruturado em três partes: histórico e evolução do direito penal internacional, avanços normativos e impacto nas relações internacionais. Os resultados indicam que a cooperação internacional, por meio de tratados e convenções, é essencial para enfrentar tanto crimes transnacionais como internos, fortalecendo as capacidades institucionais dos Estados e promovendo um ambiente global mais seguro. Além disso, casos emblemáticos, como o de Edward Snowden, ilustram os desafios e a importância de acordos de cooperação para a eficácia do direito penal internacional.