Wesley Barbosa Rodrigues 28/12/2025

Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica sobre a metodologia Peer Instruction (Instrução entre Pares), fundamentada nas Teorias e Práticas de Aprendizagem Ativa. Desenvolvida pelo professor Eric Mazur na década de 1990, essa abordagem promove a interação entre discentes para aprimorar a cognição e fortalecer relações interpessoais através da discussão coletiva e resolução de problemas. Ao propor uma mudança nos papéis tradicionais de professor e aluno, a metodologia estimula habilidades de comunicação e trabalho em equipe, mostrando-se eficaz tanto no ensino presencial quanto no online. Estruturado entre introdução, revisão teórica e estratégias de implementação, o documento destaca como a aprendizagem colaborativa proporciona uma compreensão mais profunda e significativa dos conteúdos, tornando o estudante o protagonista de seu desenvolvimento acadêmico e enriquecendo a dinâmica educacional.

Rodrigo Donizete Dias 23/07/2025

Este artigo analisa a aplicação da Metodologia Suzuki em instituições educacionais e projetos sociais, destacando seus impactos no desenvolvimento integral dos alunos. Baseada na filosofia de Shinichi Suzuki, a abordagem parte do princípio de que toda criança é capaz de aprender música da mesma forma que aprende sua língua materna, por meio da escuta, repetição, incentivo e afeto. A pesquisa, de natureza bibliográfica e qualitativa, investiga os efeitos da metodologia não apenas na aprendizagem musical, mas também na formação ética, emocional e social dos alunos. Os resultados apontam que, mesmo diante de desafios como a formação de professores e a limitação de recursos, o método promove inclusão, autonomia, cooperação e sensibilidade. Conclui-se que a Metodologia Suzuki, além de ser uma proposta eficaz de ensino musical, contribui significativamente para a construção de uma educação mais humanizada, afetiva e transformadora.

Ligiane Nascimento Silva 13/07/2025

A personalização do ensino tem ganhado destaque nas discussões educacionais contemporâneas, principalmente diante da crescente diversidade de perfis, ritmos e estilos de aprendizagem entre os estudantes. Nesse contexto, os recursos multimídia despontam como ferramentas potentes para adaptar o processo de ensino-aprendizagem às necessidades individuais. Este artigo tem como objetivo analisar o papel dos recursos multimídia como instrumentos de personalização do ensino, a partir de uma abordagem teórica e prática. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com base em autores como Moran (2015), Mayer (2009), Fleming (2001), entre outros, que contribuem para a compreensão das potencialidades e limitações das tecnologias digitais na educação. O artigo discute os fundamentos teóricos da personalização, a contribuição da aprendizagem multimodal, e analisa exemplos concretos de uso de recursos multimídia, como plataformas adaptativas, jogos digitais e ambientes virtuais de aprendizagem. Além disso, são apresentados os principais desafios relacionados à implementação dessa proposta, como a desigualdade de acesso, a formação docente e as questões éticas no uso de dados educacionais. Conclui-se que, quando utilizados com intencionalidade pedagógica, os recursos multimídia ampliam as possibilidades de personalização, promovendo maior engajamento e autonomia dos alunos. No entanto, sua adoção requer planejamento, investimento em infraestrutura e formação contínua dos educadores, a fim de garantir práticas inclusivas, equitativas e significativas no contexto escolar.

PAOLA CARDOSO 19/06/2025

Este artigo analisa os desafios e as estratégias envolvidas no ensino de Língua Portuguesa por meio da Educação a Distância (EaD). A pandemia da COVID-19 acelerou a transição para o ensino remoto, revelando limitações tecnológicas, metodológicas e pedagógicas, mas também possibilidades de inovação. A pesquisa qualitativa, com base em entrevistas com professores e análise de plataformas educacionais, mostra que o sucesso da EaD depende da adaptação dos conteúdos, do uso adequado de ferramentas digitais e do engajamento docente. O estudo conclui que, com planejamento e formação .adequada, o ensino de Língua Portuguesa na EaD pode ser eficaz e inclusivo Palavras-chave: Educação a Distância; Língua Portuguesa; ensino remoto; .metodologias digitais; letramento digital

LUCCA DEL QUIQUI 15/04/2025

RESUMO A apneia obstrutiva do sono (AOS) é um distúrbio respiratório caracterizado por obstruções recorrentes das vias aéreas superiores durante o sono, resultando em fragmentação do sono e hipóxia intermitente. Esses eventos têm implicações significativas na saúde física, cognitiva e educacional dos indivíduos. Este artigo de revisão visa explorar os fundamentos do sono e suas fases, a fisiopatologia da AOS, as abordagens diagnósticas, especialmente a polissonografia, e as intervenções fisioterapêuticas disponíveis. Além disso, discute-se a relação entre sono, neuroplasticidade e aprendizagem, destacando os impactos educacionais e cognitivos da AOS não tratada e a importância de tratamentos interdisciplinares.

Douglas Ferreira Aguiar 05/04/2025

A saúde mental tem se tornado tema central em debates no ecossistema educacional, principalmente pelos crescentes desafios enfrentados pelos corpos discente e docente. Este artigo tem como objetivo discutir a importância de integrar o debate sobre saúde mental no ambiente escolar, analisando as perspectivas de ambos os grupos. A partir de uma revisão bibliográfica e análise de dados qualitativos, o estudo busca explorar como a saúde mental impacta o desempenho acadêmico, a qualidade de vida e as relações interpessoais no âmbito educacional. Podemos concluir que a promoção de espaços de diálogo e a implementação de políticas de apoio são essenciais para criar um ambiente escolar mais saudável e inclusivo.

Ligiane Nascimento Silva 25/03/2025

O avanço das tecnologias digitais tem impactado significativamente a educação, transformando as práticas de ensino e aprendizagem. As mídias digitais, como plataformas interativas, vídeos educativos, jogos pedagógicos e inteligência artificial, têm sido cada vez mais utilizadas no ambiente escolar, promovendo maior engajamento, personalização do ensino e autonomia dos estudantes. Diante desse cenário, este artigo tem como objetivo analisar os benefícios percebidos por educadores e alunos no uso de mídias digitais na aprendizagem, destacando suas contribuições para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes. Para atingir esse objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com uma revisão de estudos acadêmicos, artigos científicos e documentos que abordam a relação entre tecnologia e educação. A análise teórica permitiu identificar que as mídias digitais favorecem a construção do conhecimento de forma colaborativa, possibilitam a adaptação dos conteúdos às necessidades individuais dos alunos e estimulam o pensamento crítico. Além disso, a tecnologia contribui para tornar o ensino mais dinâmico e acessível, ampliando as possibilidades de interação entre alunos e professores. No entanto, apesar dos benefícios, ainda há desafios a serem superados, como a necessidade de formação docente para o uso adequado dessas ferramentas e a desigualdade de acesso às tecnologias. Conclui-se que, quando integradas de forma planejada e pedagógica, as mídias digitais potencializam o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais eficiente e significativo.

MICHELINE NUSS DEL QUIQUI 25/03/2025

O presente trabalho vem abordar o papel do sono na memória. Recentemente a comunidade científica tem demonstrado bastante interesse em relação ao sono e os aspectos relacionados ao mesmo. Tal interesse tem sido fomentado pelo desenvolvimento de novas técnicas de pesquisa que permitem novas abordagens no estudo do sono. Soma-se a isso a constatação do provável fato de que alguns dos processos neurobiológicos que ocorrem no sono são necessários para a manutenção da saúde física e cognitiva do ser humano. O principal objetivo deste trabalho é demonstrar a importância do sono para uma boa manutenção ativa da memória. A metodologia adotada será uma análise bibliográfica de literatura, com ênfase em livros atuais, entre 2015 a 2025, e mais relevantes sobre o tema. Conclui-se que o estímulo emocional intensifica a consolidação das memórias, sendo que já está sendo testada a hipótese seletiva de consolidação da memória humana efetiva do sono, que parece estar presente apenas na sequência do sono no fim da noite, demonstrando que essas memórias persistem por vários anos.

Douglas Ferreira Aguiar 10/03/2025

O objetivo desse artigo é identificar o papel do docente no ensino e aprendizagem de jovens e adultos. Trata-se de um estudo bibliográfico, de natureza qualitativa, o qual adotou os seguintes procedimentos para levantamento e análise da bibliografia: Busca, seleção e análise dos textos. Utilizou-se para a busca os seguintes descritores: Educação de Jovens e Adultos; Docentes; Processo de ensino aprendizagem. As reflexões incluem o ensino aprendizagem e seus diferentes métodos de ensino; Os benefícios da EJA para o corpo discente; Atuação do docente na educação da EJA. Concluiu-se com o presente artigo, que o papel do docente vai além do ensinamento básico, pois o mesmo precisa de pesquisas contínuas para atuar de forma significativa e inovadora para os jovens e adultos.

PAOLA CARDOSO 19/02/2025

Este artigo relata a experiência pessoal da autora como futura professora com deficiência física motora de Letras Língua Portuguesa a autora Compartilha seus desafios e conquistas ao longo de sua jornada acadêmica e profissional, destacando a importância da perseverança, determinação e inclusão .

Renata Tatiana Ramalho da Silva 19/02/2025

O Presente relatório científico tem como título: Educação inclusiva: uma intervenção no serviço de atendimento educacional especializado de um aluno com TEA. Seu objetivo geral consiste em apresentar as ações e o contato que foram desenvolvidos no campo de observação numa escola do município de Manaus, bem como especificamente, elaborar um Plano Educacional Individualizado (PEI) e mostrar como as tecnologias assistivas auxiliam nas dificuldades do aluno com TEA. Faremos uma análise quantas práticas educacionais envolvendo a educação especial numa perspectiva inclusiva, trazendo aportes teóricos para fundamentar e ou confrontar tais práticas desenvolvidas. Os autores usados como base são: Alves (2006), Brasil (1994, 1996, 1998, 2004, 2007), Silva (2010), Walter (2017). Trata-se de uma metodologia básica, de forma qualitativa, tendo com objetivo exploratório com a utilização dos procedimentos bibliográficos, descritivo e observacional. Contudo, busca-se uma reflexão imparcial, a fim de, percorrer caminhos para conhecer a realidade.

Renata Tatiana Ramalho da Silva 19/02/2025

Esta monografia, “Educação e Tecnologia: desafios da formação da criança das séries iniciais na Era digital”, tem como principal objetivo analisar o uso das tecnologias como recurso pedagógico no processo de aprendizagem da criança nas séries iniciais, abordando, os diversos desafios e dificuldades que os educadores têm enfrentado para incluir seus alunos e suas metodologias no mundo tecnológico. Esse projeto permitiu observar como os professores das séries iniciais relacionam as tecnologias em sua prática docente e a falta de infraestruturas nas escolas. Mesmo com várias tecnologias de ponta, ainda existem professores com grandes dificuldades no gerenciamento do planejamento, o que dificulta o uso das tecnologias em sua prática. Por isso, essa pesquisa foi norteada pelas seguintes questões: “O que é tecnologia?”, “As tecnologias educam?”, “Como utilizar as tecnologias na educação da criança?” “Em que medida as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) facilitam a aprendizagem?”, “Quais as tecnologias educacionais?” Dessa forma, como objetivos específicos esta pesquisa buscou relacionar tecnologia e educação, analisando as possibilidades de incluir as tecnologias na educação da criança, contextualizando sua importância nesse processo, como ferramentas aliadas ao ensino desde as séries iniciais, identificando a utilização das TICs e verificando de que forma ou se os professores as utilizam, concluindo assim a pesquisa. Esse estudo possui uma metodologia básica, de forma qualitativa, com objetivo exploratório e procedimento bibliográfico, descritivo e observacional. Dentre as bases teóricas estão: Pierre Lévy (1993 e 1999); Cláudia Lopes Pocho (2009); Robson Pequeno de Sousa; L. R. G Alves (2001); Mercado (2002); Cysneiros (2000); Vieira Pinto (2005); Warschauer (2006); (Rodrigues, 2001); Vygotsky (1998); Piaget (1973), entre outros. Nessa pesquisa, nos debruçamos na densa compreensão da relação entre Educação e Tecnologia e nas questões do processo de ensino e aprendizagem com a utilização das TICs no processo educativo.

ADRIANA SCALCON 16/02/2025

O presente artigo teve como objetivo explorar o Design Instrucional (DI) como uma abordagem estratégica para potencializar o processo de ensino e aprendizagem no contexto educacional contemporâneo, evidenciando as vantagens e desvantagens dessa prática. Abordou-se a evolução histórica do DI, seus fundamentos teóricos e sua relação com a Educação a Distância (EaD), destacando o papel do modelo ADDIE como ferramenta estruturada no planejamento educacional. O artigo também analisou as vantagens, limitações e desafios dessa metodologia, além de ressaltar a necessidade de integração entre inovação pedagógica, ensino personalizado e formação docente para atender às demandas educacionais atuais. O estudo foi realizado em forma de pesquisa bibliográfica, onde foi explorado vários autores. Tratou no primeiro momento o conceito de DI, seguindo da suas práticas no contexto educacional, em seguida abordou as vantagens e desvantagens dessa prática, finalizando com uma breve conclusão sobre o tema. Conclui-se que o DI é essencial para transformar o ambiente do aprender, promovendo a personalização e eficácia dos processos educativos. Contudo, a aplicação dessa metodologia requer a superação de desafios, e a rigidez de algumas abordagens, o tempo necessário para a elaboração de materiais e a formação contínua dos educadores. A integração entre inovação pedagógica, infraestrutura adequada e motivação dos estudantes é essencial para promover aulas dinâmicas, significativas e alinhadas às demandas contemporâneas.

PAOLA CARDOSO 12/02/2025

Minha jornada educacional foi marcada por desafios e conquistas. Como ex-aluna de ensino fundamental e médio e atual estagiária, percebi a importância de uma educação inclusiva e acessível. Como professora com deficiência física motora, quase formada no ensino superior, estou ansiosa para começar minha carreira e contribuir para uma sociedade mais inclusiva e igualitária.

Mauricio Yuji Ahagon 12/02/2025

Com o advento da computação e a evolução da tecnologia da informação, as empresas passaram a adotar novos meios de desenvolver as capacidades técnicas de seus colaboradores. Além de reduzir custo e minimizar o impacto das falhas humanas em processos, muitas empresas passaram a utilizar programas computacionais baseados em Serious Game. A simulação através dos jogos tornou o treinamento mais assertivo e menos cansativo, além disso, trouxe diversas novidades que antes não eram possíveis em treinamento tradicionais (teoria passada por instrutores). Este artigo irá apresentar alguns treinamentos, oferecidos pela empresa Imagem em Alta, para a força de vendas da indústria farmacêutica. Muitos games são baseados em modelos de negócios existentes na indústria farmacêutica e os jogos criados são aplicativos disponibilizados para tablets e celulares. Os projetos são criados em parceria com o departamento de marketing/treinamento visando geração de conhecimento. Como iremos ver, os resultados são superiores ao treinamento tradicional que ainda são oferecidos pelas empresas.

WLANCLEY ROSA DOS REIS 11/02/2025

Este artigo tem por objetivo analisar as estratégias utilizadas na formação de leitores críticos na rede pública de ensino, bem como os desafios enfrentados pelos docentes nesse processo. Para contextualizar a discussão, inicialmente serão abordados os conceitos de leitura crítica e suas implicações na formação do estudante. Posteriormente, serão discutidas as metodologias e práticas pedagógicas que favorecem o desenvolvimento dessa habilidade. Por fim, abordar-se-ão as dificuldades estruturais e didáticas encontradas no ensino fundamental, bem como propostas para aprimorar a formação do leitor crítico. O estudo é baseado em uma revisão bibliográfica de produções acadêmicas que discutem o tema.

PAOLA CARDOSO 06/02/2025

Durante muitos anos era muito difícil pessoas com deficiência sejam físicas, motora, baixa visão entre outras deficiências conviverem com as outras pessoas isso por que a maioria delas eram consideradas até hoje como incapazes de trabalhar, estudar, conviver em sociedade com outras pessoas, além disso, as pessoas consideradas normais, não davam oportunidades para as outras a questão que muitas delas se perguntavam era como uma pessoa com deficiência poderia se tornar uma médica, um professor, doutor etc.. A luta por um espaço na sociedade como um todo era bastante difícil pois a questão de lutar contra o preconceito de outras pessoas por conta da diferença de ambas as classes.

Thais Estrella Scherer Latsch 06/02/2025

O presente artigo pretende ampliar a compreensão sobre a indisciplina no ambiente escolar, analisando suas possíveis causas, consequências e manifestações. Percebe-se a necessidade de investigar fatores que possam contribuir para o aumento da indisciplina, percebendo como esses comportamentos se estendem do ambiente familiar para a escola. Frente ao crescente aumento nos casos indisciplinares nas instituições de ensino, torna-se essencial o aprofundamento sobre o tema, possibilitando intervenções para mitigar seus possíveis impactos no desempenho acadêmico dos estudantes. A partir de uma abordagem bibliográfica, evidencia-se a necessidade de mudanças que envolvam a comunidade escolar, reconhecendo a importância do convívio social no espaço educativo e seu papel no desenvolvimento integral do indivíduo. Destaca-se a responsabilidade da família na formação dos alunos e no fortalecimento de valores, refletindo sobre as possíveis causas do “fracasso escolar”, na ausência de um currículo flexível que contemple projetos e atividades dinâmicas, metodologias ativas. A falta de planejamentos alinhados às necessidades e possíveis dificuldades de aprendizado, são aspectos fundamentais para repensar o sistema educacional e construirmos um ambiente escolar justo e respeitoso, propício à aprendizagem.

ADRIANA SCALCON 01/02/2025

O artigo teve como objetivo refletir sobre o papel do gestor no ambiente de aprendizagem e-learning, entender como o gestor educacional pode facilitar o processo de ensino-aprendizagem, e identificar os desafios enfrentados e as possibilidades dentro desse contexto, pois é ele quem irá decidir sobre ambientes e-learning a serem utilizados pelos professores e estudantes. As pesquisas revelaram que o trabalho do gestor não se limita a funções administrativas, mas também pode colaborar com os educadores para apoiar a ampliação do conhecimento. Com dedicação, diálogo e envolvimento nas práticas pedagógicas, o gestor pode criar metodologias eficazes para o aprendizado dos alunos. A equipe gestora influencia e facilita esse processo, definindo a função social, política e técnica da escola contemporânea. Portanto, gestores educacionais e demais profissionais da educação, devem estar em constante formação, conscientes de sua missão na formação de outras pessoas. O estudo foi realizado em forma de pesquisa bibliográfica, onde foi explorado vários autores. Tratou no primeiro momento sobre e-learning, visto como uma solução eficaz para vencer os desafios de tempo, deslocamento e limitações de espaço físico, em seguida tratou sobre o papel do gestor educacional nos ambientes de aprendizagem e-learning.

ADRIANA SCALCON 18/01/2025

O artigo teve como objetivo refletir a relevância do brincar como estratégia pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental e como o educador pode mediar esta pratica com foco na aprendizagem significativa. O ato de brincar desempenha um papel central no processo de aprendizagem, promovendo o engajamento dos estudantes, estimulando o raciocínio e incentivando a superação de desafios. As pesquisas revelaram que as atividades lúdicas são essenciais para a construção do conhecimento nessa etapa educacional, com uma ampla diversidade de possibilidades e formatos de aplicação. Nesse cenário, cabe ao educador compreender as particularidades de seus educandos e planejar ações lúdicas que se consolidem como ferramentas pedagógicas práticas, potencializando o aprendizado, o desenvolvimento e a motivação dos alunos. O estudo foi realizado em forma de pesquisa bibliográfica, onde foi explorado vários autores. Tratou no primeiro momento sobre a importância do brincar, em seguida tratou sobre o papel do professor como mediador e como o brincar pode ser empregado nas disciplinas das séries iniciais do ensino fundamental. Concluiu-se que é importante considerar que o brincar, enquanto um processo de aprendizagem e interação, não só torna o ambiente escolar mais dinâmico, mas também auxilia na formação de habilidades fundamentais para a vida, moldando o modo como as crianças se relacionam com os outros e com o mundo.